السيد أحمد مجيد: أطمح لدراسة الطب ومواصلة دراسة تخصص الجراحة

قال الطالب المتفوق سيد أحمد مجيد مهدي والحاصل على المركز الأول على مدارس المملكة بنسبة 99.8% من مدرسة الشيخ عيسى بن علي الثانوية للبنين إن التنظيم ورسم خطة شاملة للتوفيق بين الدراسة والأعمال الحياتية الاخرى، هي أهم عنصر من عناصر النجاح والتميز.

وأضاف إن تنظيم يومه يقوم على عدم تأجيل الدروس وتراكمها، وتأجيل ما يمكن تأجيله فهناك أمور لابد من إتمامها في اليوم، وبعض الأمور يمكن تأجيلها من أجل إعطائها الوقت والعمل الكافي بدلاً من ضغط الدراسة في يوم واحد، فالمفتاح للنجاح من خلال تنظيم الوقت والأولويات.

وعن كيفية موازنته بين الدراسة والحياة اليومية، قال: أقوم بممارسة حياتي اليومية بشكل طبيعي، حيث أقوم بزيارة بيت جدتي بشكل مستمر وخلال الإجازة الأسبوعية، والتواصل مع الأهل والأصدقاء الذين يتواصلون معي بشكل مستمر.

وتابع قوله: أخصص من أربع إلى خمس ساعات للدراسة والمذاكرة وهي معدل دراستي اليومية إذ تنقسم بين حل الواجبات اليومية ومذاكرة الدروس اليومية وتحضير دروس اليوم التالي، أما في فترة الإمتحانات فأضيف لها ساعتين وذلك على حسب المادة التي سأقوم بتقديمها.

وعن رؤيته للإمتحانات، قال السيد أحمد: بطبيعة الحال وكما هو معروف فإن الدراسة الثانوية تقوم على الدراسة التراكمية وهي قائمة على نظام المقررات، ففي السنة الاولى كانت الأسئلة واضحة ومباشرة، ولله الحمد حصلت على معدلات و درجات ممتازة، أما في السنة الثانية فتخصصت واخترت مسار كيمياء والأحياء، ثم زادت صعوبة المواد واستطعت الحصول على معدلات ممتازة، وقمت في السنة الثالثة بالتحسن في بعض المواد، أما في السنة الأخيرة فقد كانت الإمتحانات سهلة ومباشرة وفي المتناول إلا في مادة اللغة الإنجليزية، إذ جاء إمتحان القراءة فيه بعض الصعوبة.

وحول طبيعة المناهج الدراسية، قال: المناهج التي تقدمها وزارة التربية والتعليم مناهج قوية جدًا وفيها الكثير من التحدي، وتعطي الطالب المتفوق التحدي في التحصيل العلمي، وهناك عملية تراكمية في المناهج سواء من المرحلة الإعدادية الى المرحلة الثانوية، وخصوصا في المواد التي تتطلب مهارات مثل مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والمواد العلمية والرياضيات، بحيث يقوم الطالب ببناء المهارات العلمية على بعضها للوصول لمحصلة ممتازة من المهارات والتحصيل العلمي.

وأضاف: مواد اللغة الإنجليزية بوجهة نظري تحتاج لشيء من التطوير والتحسين وبعض الإثراءات، وأتمنى أن تكون المناهج أقوى، وأنا وبكل صراحة لم أعتمد على المناهج الدراسية.

وتابع: بالنسبة لي المناهج كافية ووافية، أما المواد الإثرائية فهي تعتمد على ميول الفرد في تطوير المواهب، فهي تقوم على تطوير المهارات و تحبيب الطالب في المواهب والمهارات مثل الطباعة والرسم والفنون، وأنا شخصياً شاركت في المهرجانات الداخلية في المدرسة. مقررات المدرسة تساعد على اكتشاف المهارات والمواهب الكامنة داخل الفرد وتنميتها.

وحول التخصص الدراسي الذي يرغب في الحصول عليه في المرحلة الدراسية القادمة، أكد السيد أحمد أنه يرغب بدراسة الطب في إحدى الجامعات المرموقة ولكونه يعشق التخصصات الطبية، ويطمح بعد الإنتهاء من الطب العام، والتخصص في مجال الجراحة لخدمة البحرين والإنسان في هذا البلد العزيز.

ويضيف: أهدي هذا التفوق في البداية إلى الوطن العزيز الذي لم يبخل عليّ في شيء، والوالد والوالدة وجميع الأهل من الجميع، الذين وقفوا معي وقفة لن أنساها، إضافة للكادر التعليمي في المدرسة طوال فترة دراستي في المرحلة الثانوية، وفي المدرسة الإعدادية بمدرسة الخليل بن أحمد، وجميع أبناء قرية المالكية الذين كانوا دائمي السؤال عني والذين كانوا يحملوني أمل تشريف اسم القرية.

بدوره، قال والد أحمد، السيد مجيد مهدي من اسباب تفوق أحمد الاهتمام والتشجيع والمتابعة بشكل يومي منذ رجوعه من المدرسة والوقوف على احتياجاته، على الرغم من أن الولد يحمل المسؤولية في التوفيق بين الدراسة وحياته الشخصية، وخلال فترة الامتحانات تكون الأجواء خاصة من خلال تهيئة كل الظروف والتناوب بيني وبين والدته التي تتابع معه بشكل يومي.